黃埔厚道搬家公司在強化基礎、淡化專業(yè)的背景下，跨技術專業(yè)基礎課的學習，在世紀的髙等課程體系安排中將占據(jù)更加重要的地位、它也是跨學科技術專業(yè)基礎課遇到的主要問題。黃埔搬家公司技術知識專業(yè)基礎課由于其內容覆蓋面大，知識面廣，對黃埔搬家公司員工學習要求比一般的專業(yè)課程高，根據(jù)本專業(yè)多名教學經(jīng)驗以及綜合幾年來對跨學科厚道搬家公司專業(yè)技術知識基礎課講授的體會，遇到的主要問題有：
      ①天河搬家公司員工學習這類門課程的相關專業(yè)基礎薄弱，必須花費一定量時間彌補這一部分欠缺，這對有限的講授課時安排提出了更高的要求；
      ②課程的講授對天河搬家公司任課要求很髙，首先應該攀握和熟悉相關搬家公司學科的知識，并及時把握相關領域研究的進展，才能在教學中不斷地給員工提供新的知識，真正調動員工學習的積極性;
      ③課程講授的深度難以準確把握，在有限的課時內既要讓公司員工學習到不同海珠搬家專業(yè)知識，又不能讓學生陷入單一學科的泥潭，達不到課程學習目的。因此；了解交叉專業(yè)的知識，進行合理的授課難度把握是非常重要的。以 所承擔的“空調制冷的自動控制”為例，該課程首先要求技術員工學習自控系統(tǒng)基礎知識，對系統(tǒng)的四個基本環(huán)即調對象、調器、執(zhí)行器、發(fā)信器的特性工作原理進行熟悉掌握；另外，除了掌握一些基本的調作用外，還必須使員工了解計算機控制的原理及發(fā)展狀況，讓海珠厚道搬家公司員工了解適應控制、模糊控制的概念及其在制冷空調裝置中的應用。多數(shù)員工的高等數(shù)學知識已經(jīng)淡忘，加上本專業(yè)學生沒有自控專業(yè)的知識基礎，而且課程還要求員工將自控領域的知識最終與其在空調制冷領域的研究應用相結合，員工普遍覺得該課程學習難度很大，感到在學習過程中也存在一定的難度。但它的確是本專業(yè)從事與自控領域交叉研究及應用的基礎，而且本技術知識的許多前沿課題也要求扎實掌握自控方面的有關知識，因此對于跨學科專業(yè)基礎課，找到合理有效的授課方式和海珠搬家公司員工學習的方法是非常重要的。